В погоне за цифровым будущим мы привыкли ставить во главу угла формулы и алгоритмы. Однако за фасадом совершенных кодов и мощных процессоров скрывается важная истина: без глубоких гуманитарных знаний настоящий технологический прорыв невозможен. К такому выводу пришел Антон Суворов, ректор Российской экономической школы (РЭШ), в беседе с «Радио РБК».
По мнению Суворова, сама по себе технология — это лишь инструмент, который остается бесполезным, если общество к нему не готово, а люди не обладают навыками его освоения. В качестве доказательства он привел знаменитый парадокс Роберта Солоу. Нобелевский лауреат 1987 года, внесший фундаментальный вклад в теорию экономического роста, еще в конце 1980-х иронично заметил, что компьютеры сегодня повсюду, за исключением статистики экономического роста. Этот феномен, получивший название «парадокс производительности», наглядно продемонстрировал: в 70-е и 80-е годы в США темпы роста экономики замедлились, несмотря на колоссальный технологический скачок.
Сегодня, когда весь мир сосредоточен на STEM-направлениях — науке, технологиях, инженерии и математике, — Россия, по словам ректора РЭШ, вполне соответствует общемировому тренду. Но фокус внимания смещается. Суворов предсказывает, что искусственный интеллект и другие инновации радикально перестроят университетскую среду, сделав образовательные программы более многогранными. Он вспомнил случай на конференции в Тюмени, где преподавателями на курсах выступали специально запрограммированные ИИ-персоны.
Однако не стоит списывать со счетов классическое образование. Несмотря на экспансию ИИ, живое, очное общение останется незаменимым. Ректор РЭШ уверен: формат «консервативных лекций», где преподаватель просто монотонно диктурует материал, уходит в прошлое. Будущее — за интерактивностью и глубоким диалогом, который возможен только в офлайн-формате.
Эту мысль разделяет и Владимир Шевченко, ректор НИЯУ МИФИ. Еще в мае 2026 года он подчеркнул, что техническим вузам жизненно необходимо внедрять гуманитарный блок, чтобы воспитывать специалистов с «нелинейным мышлением». Для него гуманитарные дисциплины — это своего рода «лекарство» от профессиональной деформации, когда инженеры склонны чрезмерно упрощать сложные процессы.
По мнению Шевченко, чтение литературы и изучение культуры не просто расширяют кругозор, но и развивают эмпатию и коммуникативные навыки, необходимые для работы в команде. Без этого у «технарей» возникает дефицит эмоционального интеллекта, что в дальнейшем оборачивается серьезными трудностями при разрешении конфликтов и управлении проектами. Таким образом, будущее за симбиозом точного расчета и глубокого понимания человеческой природы.
